班主任班級管理工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的班主任班級管理工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任班級管理工作總結(jié)1
作為副班主任對班級管理的分管工作，因為劉老師各方面都做得很不錯，我和董老師就積極的配合，我主要的分管工作是學(xué)生升旗上操和放學(xué)的站隊以及紀(jì)律管理，再就是平時下課和課外活動的紀(jì)律安全管理，當(dāng)然跟孩子們一起在操場自由開心的玩耍，也是我感到最開心的.時候。不僅能拉近和孩子們的距離，也讓自己覺得更加喜歡這群孩子，喜歡教師這個職業(yè)。
作為xx教育的一份子，夢園班的我們和孩子都是幸運(yùn)和幸福的，這里是真正的素質(zhì)教育，跟孩子一起成長。每天孩子們見到后對我鞠躬行禮讓我感到特別的感動和開心，有時候孩子們上武術(shù)課和書法課我會跟著去，感覺他們真的是幸福，有這么好的條件提供給孩子們學(xué)習(xí)和成長，怎么能不珍惜呢。
從一篇博客上看到一段很好的文字：懷著欣賞與鼓勵的目光去看待身邊的人與事，與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周圍的人事，出發(fā)點不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強(qiáng)比我們牛的人太多，要與比我們厲害的人為伍，要感謝那些強(qiáng)者，他們的存在讓你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病，你會發(fā)現(xiàn)這世界很美好。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。
班主任班級管理工作總結(jié)2
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。
一、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，樹立班干部的威信。并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。可是，還沒落到實處，在教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難方面，我認(rèn)為還是做得不夠好。班干部在管理方面還是欠缺方法。我經(jīng)常教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾�？墒悄硨懓喔刹窟�是沒有做到這一點，因此我打算在下個學(xué)期在讓班干部從思想上認(rèn)識到自己的位置，并付出自己的責(zé)任。
二、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有些同學(xué)時常與同學(xué)爭吵打鬧，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的'學(xué)生規(guī)范了�？墒�，有個別學(xué)生養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)經(jīng)常不完成，跟家長溝通后，家長沒有做到嚴(yán)格的督促工作，這方面的工作，我覺得還是存在著困難。因此，在下學(xué)期，我要再接再厲，跟家長再做溝通。
三、積極參與學(xué)校的各項活動。
本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生參與了我校第五屆綜合運(yùn)動會。在這次運(yùn)動會中，經(jīng)過學(xué)生的努力，讓我班取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我班的梁凌濤參加了鳳崗鎮(zhèn)象棋比賽取得了第六名。我班的陳依彤、周嘉明、鄭曉群參加鳳崗鎮(zhèn)乒乓球比賽獲得了鎮(zhèn)田小學(xué)中年級組第二名。學(xué)校舉行的其他各種活動，我班的學(xué)生都能認(rèn)真參加，將三一班積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來。
得與失也是種收獲。這一學(xué)期，我收獲了很多。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
班主任班級管理工作總結(jié)3
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就過去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現(xiàn)將班級情況總結(jié)如下：
班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
一、樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度
(3)有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動;
如：以微笑面對畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性;
(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)
(8)對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長
二、自我板塊：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子
(1)以身作則，努力做學(xué)生的'榜樣;
我清晨7：40就進(jìn)教室了，(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。
總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。
班主任班級管理工作總結(jié)4
作為三年級班主任，應(yīng)對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：
一、班級情景介紹
班里共有有學(xué)生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學(xué)生跟讀。三年級的學(xué)生，很多都很好動，要管理好班團(tuán)體可是有點難哦。本班學(xué)生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，教師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動，自我監(jiān)管本事弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認(rèn)真做好安全周記。
2、班級衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制
每一天安排一個小組的'學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的本事嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設(shè)
在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會讓作品上墻。
四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團(tuán)體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實有效地加強(qiáng)每個學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平時加強(qiáng)學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對學(xué)生進(jìn)行教育。使每個學(xué)生具有"服從團(tuán)體，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班團(tuán)體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
五、問題學(xué)生教育
一個班中總是有一些學(xué)生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生，采用談話教育方式，對他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情景
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長會，加強(qiáng)與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學(xué)期是我來那里之后第一次當(dāng)班主任，應(yīng)對大班額學(xué)生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢問其他教師來提升自我的工作本事。一個學(xué)期下來，讓我深刻感受到；只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解教師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
班主任班級管理工作總結(jié)5
不少學(xué)生和家長對我說過這樣的話，像我這樣民主管理班級的班主任他們第一次碰到，我聽后盡管感到言過其實，但也確實感到自己的管班模式得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。
“民主化管理班級”說的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經(jīng)驗并不一定適合自己，死搬硬套容易流于形式，學(xué)生未必認(rèn)可。但是“班級管理民主化”是現(xiàn)代教育的必然趨勢，只有民主化管理班級才能真正做到師生平等，師生互動。
對班級管理民主化，我有幾點切身的感觸，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面。
一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服，學(xué)生認(rèn)可你的課，才能在其他方面信服你，你說的話學(xué)生才愛聽。一個在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的。教好課除了積極備課認(rèn)真教學(xué)外，還得創(chuàng)造一個民主的課堂環(huán)境。就拿我任的語文課來說吧，這門課相對來說比較枯燥，學(xué)生愛學(xué)得不多，尤其是在課下很少有人主動學(xué)語文。但這并不影響學(xué)生上課的積極性，恰恰是因為他們課下學(xué)的少才更應(yīng)該在課上提高他們的興趣。我在課上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動回答問題不要怕說錯，我對回答問題的同學(xué)非常欣賞，無論他們答對還是答錯。對于答錯的同學(xué),我從來不一棍子敲死,總是努力發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方；有些已成定論的,我也大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,.對他們的的看法做適當(dāng)?shù)脑u價,學(xué)生指出我上課的.不足和錯誤.我總是公開讓學(xué)生知道,有時候也和學(xué)生展開辯論。經(jīng)過半年多的配合，我覺得我的課基本上得到學(xué)生的認(rèn)可，課上學(xué)生很活躍，尤其是２０班的付其達(dá)、高騰幾乎每次提問都舉手為其他學(xué)生做出了榜樣．在他們的帶動和我的有意引導(dǎo)下，很多同學(xué)加入了他們的行列。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，為我民主管班奠定了基礎(chǔ)。
二、為人師表、以身作則、潛移默化。教師在學(xué)校的任何行為都是教育行為，這就要求教師要時刻注意自己在學(xué)生面前的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到的班主任必須做到，就那穿衣打扮來說，我們要求學(xué)生服裝干凈整潔，那我們老師首先就要做到，這一點我從來沒有大意過。要求學(xué)生不遲到早退，班主任也得同樣做到，我一接新的班級我就對學(xué)生說我不遲到，希望大家也不遲到，我說到做到，每天預(yù)備鈴響時是我必定站在教室門口，包括上課，晚自習(xí)，下午自習(xí)我都是這樣要求自己，對于違犯紀(jì)律的學(xué)生，我很少在公開場合批評他們，但我會用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作則不能只是這些方面，最重要的是在學(xué)習(xí)方面。我會讓學(xué)生看到我是很努力的，無論各個方面。我有上進(jìn)心，我也得讓學(xué)生知道，并以此來激勵他們的上進(jìn)心。我在課堂上表揚(yáng)最多的是那些追求上進(jìn)學(xué)習(xí)努力進(jìn)步快的同學(xué)。例如我班劉錫品和李超同學(xué)，我表揚(yáng)的最多，現(xiàn)在她兩個幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學(xué)，同學(xué)們提起她們都很佩服，榜樣的力量是無窮的，我們要多利用，這會使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說教有效的多，尤其是那些逆反心理比較重的同學(xué)，這種方式更適合。
三、有效利用班會。并不是說多讓學(xué)生主持班會就民主了，要注意班會的目的就是做學(xué)生的思想工作，對同樣的目的我們可以采用較好的方式達(dá)到，而不是用訓(xùn)教禁止的方式。《瑣憶》一課里有這樣一句話“對待青年，對待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度。他和青年們談話時，不愛使用教訓(xùn)的口吻，從來不說‘你應(yīng)該這樣’‘你不應(yīng)該那樣’一類的話。他以自己的行動，以有趣的比喻和生動的故事，做出形象的暗示，讓人體會到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣”。我覺得一個好的班主任，就得像這樣。開學(xué)最初幾周，學(xué)生的信件比較多。甚至一個學(xué)生一周就五六封，這種情況大有彌漫之勢。我覺得需要控制，但我知道這是一個敏感的話題，說不好很容易讓學(xué)生對你反感。如何才能既能達(dá)到目的有不刺激學(xué)生呢？我想通過班會來解決，這個班會是有我來主持的，目的是讓學(xué)生知道過多的信件只會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。我從司馬遷的《報任安書》說起，說到《古文觀止》中的書信體文章，一直講到林覺民的《與妻書》。最后我說，在我國古代著名的散文中好多都是書信，我希望同學(xué)們也能像古人一樣，寫好自己的每一封信，因為信也是“心”要鄭重的對待自己的“心”。通過這次班會，班里的信件大為減少，有的同學(xué)課下對我說，老師你真行，拐這么多彎，即開了我們眼界又達(dá)到了你的目的。當(dāng)然有些事就需要全班同學(xué)來參與，上學(xué)期期中考試前，同學(xué)們要求調(diào)桌的比較多，當(dāng)過班主任的都知道，這是一個棘手的問題，學(xué)生找，家長找，同事找，甚至領(lǐng)導(dǎo)也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對此我在廣泛征求同學(xué)意見之后，決定“放權(quán)”，就是把調(diào)桌的權(quán)力給學(xué)生，經(jīng)過醞釀我決定召開一次主題班會，讓學(xué)生自己修訂一個條例，在保證遵守條例的前提下可以自由調(diào)桌。正好學(xué)校要組織主題班會，我就乘這次機(jī)會，在班委會和全體同學(xué)的努力下《高一20班同桌條例》出臺了。新學(xué)期我就把它付諸實踐，收到了很好的效果。班會不在于形式，只要讓學(xué)生感到你是民主的，不是武斷的就能達(dá)到好的效果。
四、組建一個團(tuán)結(jié)，工作能力強(qiáng)，各方面都能帶頭的班委。好的班委會能起到班主任難于起到的作用，但一定地注意班委會不能凌駕于同學(xué)們之上，要強(qiáng)化他們的服務(wù)意識，競爭意識和危機(jī)感，能者上庸者下。
以上幾個方面是我的一點體會，當(dāng)然這離真正的班級民主化還很遠(yuǎn)，我們只能基于我們的實際情況靈活運(yùn)用，班級民主化需要一個很長的過程，需要耐心，需要說明的是，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來做決定，也并不是全部讓班委會來管理，我認(rèn)為最重要的是教好課和以身作則，“潤物細(xì)無聲”是我們追求的最高境界。
班主任班級管理工作總結(jié)6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，本學(xué)期從班主任工作中總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、班主任要信任每個學(xué)生。
學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的`一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，因材施教。教師對學(xué)生的心理傷害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書上看到這樣一個例子：一位教師發(fā)現(xiàn)一個成績較差的學(xué)生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯，便懷疑是抄襲他人的，調(diào)查詢問時，這位教師直言不諱（huì）地問道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰知，這句話極大地傷害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫道：“為什么老師不相信我呢？是不是我天生就是一個差學(xué)生？”原來，這個學(xué)生在最近一段時間里，刻苦用功，發(fā)憤學(xué)習(xí)，想用實際行動向老師和同學(xué)證明自己并不笨，自己天生不是差學(xué)生。在老師看來只是簡單的一句話，卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動。我們班主任會經(jīng)常碰到類似的事情，要慎重處理，不要對學(xué)生造成傷害。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
班主任的工作影響著每個學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任，我和大家一樣，懷著對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的熱愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階吧！
班主任班級管理工作總結(jié)7
一、耐心地跟學(xué)生講道理。
剛?cè)雽W(xué)的孩子，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的要求可以說一無所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項要求。比如課間不追逐，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們設(shè)想一下這么多的同學(xué)，如果每個學(xué)生都在追逐或者打鬧，會產(chǎn)生怎樣的后果呢！學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。有的說，會特別亂；有的說，如果同學(xué)們追逐打鬧，會撞傷，會出現(xiàn)危險。同學(xué)們認(rèn)識了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字，下棋做其他的事情等。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。
二、強(qiáng)化班級管理，嚴(yán)格要求。
工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，如有的.學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的，上課不專心聽講的同學(xué)，必須及時進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
三、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進(jìn)垃圾桶。可以看出，班主任的一舉一動，都給學(xué)生很深的影響。
四、培養(yǎng)得力小班干
小班干可以說是班主任工作中的助手，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng)。如我班的陳思弦和張燕彤是一個成熟懂事的孩子，喜歡表現(xiàn)自己的，說起話來像個小大人，于是我選他們做了班長，并幫助她們在班內(nèi)樹立威信，交給他們工作的方法。現(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下午能早早回來組織學(xué)生午讀，老師不在她們也能把班級管理得井然有序。現(xiàn)在，同學(xué)們在老師和小班干的管理下，常規(guī)紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣。
班主任班級管理工作總結(jié)8
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。
因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的.養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育
開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助。
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。
一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。
班主任班級管理工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束，回首一個學(xué)期的班級管理工作，有成功也有不足。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用“用心關(guān)愛學(xué)生、責(zé)任鑄就輝煌”作為標(biāo)題來總結(jié)本學(xué)期我的班級管理工作。
一、關(guān)愛每一名學(xué)生，用心做學(xué)生生命中的貴人
記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求！
作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學(xué)生，我經(jīng)常對自己說：“一個學(xué)生僅僅是一個班級的幾十分之一，但是對于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部，我要對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對待每一名學(xué)生”的治班宗旨。“我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念。
二、當(dāng)好班主任，必須有良好的心態(tài)
“心態(tài)決定一切！”這句話都懂，但真正做到的人不多。現(xiàn)實中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨！請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。
三、成功的班主任，都會做好問題生的轉(zhuǎn)化工作
我們都說每一個問題學(xué)生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們，同時也成長了我自己！
四、優(yōu)秀班集體的建立，需要有效的班規(guī)班紀(jì)做保障
在我班實施的是“六橫六縱一個圓”的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實施離不開高效的.班級管理，通過科學(xué)合理組建管理小組，使班級管理實現(xiàn)小組化；實施“六橫六縱一個圓”管理制度，讓全班學(xué)生參與管理；實施競爭激勵機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
1、“六橫”即為六個學(xué)習(xí)小組，實行小組長負(fù)責(zé)制。六個小組相互競爭、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面。小組長全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)，并且每項任務(wù)的完成都要做好評價，每周還要算出小組每個成員的得分、小組的總分及平均分。班委會將各小組的成績排好名次。周評比最后一名的小組組長，要在班會上做分析發(fā)言，查找落后的原因，力求改進(jìn)。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評為優(yōu)勝組，該小組的組長就在班會課上介紹成功的做法和經(jīng)驗，以此相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、“六縱”即為六個學(xué)科，實行課代表負(fù)責(zé)制。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本，而且還要對各個小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，并把各個小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長進(jìn)行量化考評。
3、“一個圓”就是班委會。班委會要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會的職能，讓愿意參與班級管理的學(xué)生自愿報名并進(jìn)行競選演講，學(xué)生以無記名投票的方式選出班委會成員。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說，這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾；另一方面，也讓全班學(xué)生據(jù)此對其進(jìn)行監(jiān)督。之后在老師的引導(dǎo)下，由班委會推選出班長，制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍。班委會的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部由班委會負(fù)責(zé)。
五、用心管理班級，要注重班級活動的作用
優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級活動在班級管理中的積極作用。沒有活動的班級就好似一潭死水，是沒有活氣的！
每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣，我總是對自己說，既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路，那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去，努力去實踐“愛崗、愛生、務(wù)實、奮進(jìn)”的人生目標(biāo)，去完成自己無言的承諾，赤子心，愛鑄師魂；不了情，情系教育。用心對待我們的學(xué)生，每位班主任都會成為學(xué)生生命種的貴人！
班主任班級管理工作總結(jié)10
三年前，我接了新的一屆學(xué)生。高一上學(xué)期，學(xué)生很聽話也很崇拜我。而到高一下學(xué)期分科之后，一直到高二整學(xué)年，學(xué)生整個處于作亂狀態(tài)。到了高三之后更是得寸進(jìn)尺無法無天了。
高一學(xué)生剛到校，人生地不熟，干什么都要需要老師，他們對老師有一種需求和依靠，加上那個時候我對他們比較寬容，讓他們感覺“遇到了最好的老師”。他們的滿意度非常高。高一下學(xué)期，學(xué)校分文理科重新分班，新的班級是由原來的四個班級的學(xué)生重新組合而成，這個時候問題就開始一一顯現(xiàn)。首先是班級內(nèi)部不團(tuán)結(jié)、小集團(tuán)比較嚴(yán)重，此時沒有采取太多有效的促進(jìn)新同學(xué)融合的活動，加上這一段我經(jīng)常對學(xué)生發(fā)脾氣，動則打罵，講道理的時候少，學(xué)生是敢怒不敢言。到了高三，學(xué)生的自我意識逐漸增強(qiáng)，對學(xué)校的紀(jì)律不再懼怕，把班主任的脾氣摸的很透，開始接二連三的違反紀(jì)律甚至頂撞班主任和任課老師。最嚴(yán)重的幾次出現(xiàn)了一群學(xué)生集體違反紀(jì)律的現(xiàn)象。師生關(guān)系也開始一團(tuán)糟。只是后來學(xué)習(xí)壓力增大加之自己改變工作態(tài)度和方法才使得問題得以好轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在仔細(xì)想想，高三學(xué)生的表現(xiàn)不是偶然的，這是自己一手培養(yǎng)出來的。是學(xué)生高一高二表現(xiàn)的必然結(jié)果。問題都有哪些呢？
高一上學(xué)期自己還是真的愛學(xué)生為學(xué)生著想，還記得讓學(xué)生用自己的洗衣機(jī)洗衣服，還記得去外地學(xué)習(xí)歸來給學(xué)生帶吃的，還記得學(xué)生生病個去大學(xué)城給他們拿藥。這些小事情中透著教師對學(xué)生的關(guān)愛，每個學(xué)生都一清二楚，再加上這個階段學(xué)生對教師的依賴性很強(qiáng)，此時班級班級管理應(yīng)該是得心應(yīng)手。這一階段的主要問題是自己對學(xué)生縱容過多，這不是好事，為學(xué)生后邊違反紀(jì)律埋下了心理隱患。
高一下學(xué)期重新分班一直到高二結(jié)束，整個一年半，學(xué)生的內(nèi)心在逐漸的發(fā)生變化。他們發(fā)現(xiàn)他們的班主任開始不再那么為他們著想，開班會越來越少、不再與他們談心、不再寫讓他們寫周記，多起來的時大聲呵斥和打罵。于是他們和班主任開始貌合神離，他們慢慢的開始陽奉陰違。
高三呢，他們的班主任有過之而無不及。不關(guān)注他們的內(nèi)心，有的只是懲罰。于是有的學(xué)生開始為了和老師作對而甘愿接受懲罰。他們已經(jīng)不再懼怕懲罰，逮到就懲罰嘛，有什么？
如果說高一上學(xué)期自己還算稱職的話，那后來基本就不稱職甚至有些瀆職了。每個學(xué)生都不是傻子，老師是否為自己著想他們心里都像個明鏡似得，他可以接受老師的嚴(yán)格但卻不會接受老師的無心。這個是工作態(tài)度問題。而經(jīng)常打罵學(xué)生有時還會不公平的對待學(xué)生，這個是讓學(xué)生沒有辦法接受的`，他們會感覺自己好像遇到了暴君，此時教師的暴躁會傳遞給學(xué)生，會讓一個表現(xiàn)可圈可點的學(xué)生也開始違反紀(jì)律甚至暴躁。還有就是關(guān)于懲罰的力度和監(jiān)管問題，很多學(xué)生為什么會違反紀(jì)律，因為他抓住了老師的弱點，他知道老師可能不會懲罰或者很輕的懲罰或者雷聲大雨點小，他的違紀(jì)成本較低，所以他經(jīng)常違紀(jì)。
這一屆學(xué)生較之上一屆學(xué)生，自己內(nèi)心付出的少，班級活動少，打罵多，有效懲罰少，談心少。最終沒有培養(yǎng)出所謂的“積極、明理、拼搏、擔(dān)當(dāng)”的人。
教訓(xùn)不可謂不大。下一階段應(yīng)該應(yīng)該注意的有：
1、愛生是教育的根本，是一切的基礎(chǔ)。愛會體現(xiàn)在方方面面，每個學(xué)生都能感受到。
2、多想辦法了解學(xué)生并與學(xué)生溝通。應(yīng)堅持開班會、生日會、寫周記、談心。
3、教師的要有個人的修養(yǎng)。不隨便動怒不隨便動粗不隨便批評。和顏悅色，擺事實講道理。
4、嚴(yán)格管理，小處著手，長遠(yuǎn)謀劃，堅持如一，沒有例外。
5、有效懲罰，不隨便懲罰，學(xué)會借力懲罰。
6、注重班級的“里”與“表”雙重提升。
7、從高一開始有計劃有步驟的培養(yǎng)自己的得力助手。
8、有效利用家長，讓家長配合自己、宣傳班級宣傳自己。
班主任班級管理工作總結(jié)11
一提到班主任工作這個話題，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起，有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班的實際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展，就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級，從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級，做法如下：
一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。
俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭，同學(xué)們有如兄弟姐妹；班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的.教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人�！彼詾榱烁愫冒嗉墸捅仨氁龅健扒凇钡綄W(xué)生中去，“勤”了解學(xué)生，“勤”與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時所遇到的阻力，從而達(dá)到管理班級的目的。
二、班主任的工作中要堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
有句俗話是這樣說的：“沒有規(guī)矩，難以成方圓。”所以，沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生，反而會害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下，我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法，對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出，甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，要做到嚴(yán)而有格，嚴(yán)得合情合理。只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。
三、在班主任的工作中要懂得“愛”。
古人云：“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中，往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求，令出不行，則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。
總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，甘為學(xué)生作堅實的基石，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任班級管理工作總結(jié)12
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我加入XX縣XX的教師隊伍已經(jīng)快半年了。初為人師的我，在這半年里深深地體會到做一名人民教師的樂與苦。做老師，很快樂！因為每天和孩子們泡在一起，他們的天真可愛帶給我無窮的歡樂；做老師，很辛苦！因為幾十個孩子在教育上的種種事情等待著你一一去處理，瑣碎而繁多。但是，我還是很享受這半年的班主任生活。
工作的第一學(xué)期很快就要過去了，我對自己在這一學(xué)期里的工作還是比較滿意的，做到了一個讓學(xué)生喜歡的老師。
雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛教師工作，我打心底里愛著我的每一個學(xué)生，愛在生活里、愛在細(xì)節(jié)里、愛在一言一行中。
由于我身兼小學(xué)三年級一個班的班主任和數(shù)學(xué)老師，教學(xué)任務(wù)重，教育責(zé)任更大。平時除了維持好班級正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我也關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長溝通等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在我們班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
除此以外，我還致力于在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，把德育放在首位。班會課是德育工作的主陣地，我曾經(jīng)帶領(lǐng)全班給曹忠秀同學(xué)找過快樂，讓她能切切實實的感受到學(xué)生和老師是愛她，關(guān)心她的，以便她能放大膽子，勇于發(fā)言。還組織學(xué)生在班會課上談感受，同時幫助李偉男同學(xué)改掉粗心的毛病。從而讓他們知道了同學(xué)之間要互相幫助的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份力量，自那以后，同學(xué)們都不僅從物質(zhì)上去關(guān)愛身邊人，更從生活小事上去體現(xiàn)“關(guān)愛”，同學(xué)們都積極發(fā)表自己的'見解。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，逐漸形成團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
另外，我也努力培養(yǎng)孩子們擁有一顆感恩的心。首先由我做起，例如同學(xué)幫忙我做事情，上課回答問題等，我都向他們說一聲“謝謝”，就是要讓孩子們知道，感恩，要從生活小事上做起，簡單的一句“謝謝”不僅僅是禮貌的表現(xiàn)，更是內(nèi)心對別人的一種感謝，從而再以小見大。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任班級管理工作總結(jié)13
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用�，F(xiàn)將班級管理工作總結(jié)如下，敬請指導(dǎo)。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動"兩個積極性"。
一、是要尊重每個學(xué)生
在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。
二、是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動
讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。
學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。
三、是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度
每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。
四、是在各項中盡量不冷落每一個人
凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的'學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的;第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，做好班主任管理工作總結(jié)，使教學(xué)的水平不斷躍上新臺階。
班主任班級管理工作總結(jié)14
本學(xué)期的班級管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。
一學(xué)期來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的.自覺學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求，一抓到底。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力。
在值日問題上，我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流。經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。
在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等，這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做榜樣。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任班級管理工作總結(jié)15
我能熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)；能認(rèn)真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，依時完成各項工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研，致力學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)
本學(xué)期先后召開班會課十多次�！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會課，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；結(jié)合模擬考，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會課，表揚(yáng)先進(jìn)，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會中，以小組討論的形式，對學(xué)生進(jìn)行正確處理問題、解決問題的方法引導(dǎo)。同時，也進(jìn)行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，取得了良好的效果。以上班會課，我都能夠認(rèn)真組織，精心備課，對學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教育，收到了良好的效果。
二、破舊立新，創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級
本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細(xì)致地分析每一個學(xué)生的情況，做到工作有的放矢，不驕不躁。
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評比中，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的.光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，積極進(jìn)行家訪、信訪、電訪。在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識。
通過一個學(xué)期的努力，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期的各類考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。
三、多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個性的能力
我進(jìn)行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識和信心。在校紅五月藝術(shù)節(jié)比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績。
我發(fā)動學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息”的討論，鼓勵他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進(jìn)行班際的球類比賽，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著、小說給同學(xué)們看，使同學(xué)們學(xué)會獲取終身受用的知識。
同時，我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué)，力求把理論應(yīng)用到實踐中去。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通
要做一個成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取做一個更出色的班主任。
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